【精品公文】《做内心温暖的教师》读后感（整理版）

《做内心温暖的教师》读后感《做内心温暖的教师》从名人名言讲到为了给老师减压，家 长去医院给孩子开弱智证明，以此来证明孩子学习不好和老师无 关。再谈到南风与北风的故事，温暖的南风让人们脱掉了棉衣。 文章

《做内心温暖的教师》读后感 《做内心温暖的教师》从名人名言讲到为了给老师减压，家 长 去医院给孩子开弱智证明，以此来证明孩子学习不好和老师无 关。 再谈到南风与北风的故事，温暖的南风让人们脱掉了棉衣。 文章启 示我们：教育是一门温暖的功课，就是要用全部的心灵让 孩子健康 成长。 教育是温暖的，它来不得半点急躁。课堂上不能及时地回答 问 题，你不能着急，因为孩子需要思考。表面的冷场，还可以证 明孩 子的内心正在翻腾着思考的波浪。教育在缓不在急，思考在 虑不在 慌。教育不是灌输，而是点燃火焰。找到教育的切入点, 引发孩子的 多角度思维，孩子思维的火花会越来越眩目。《观刈 麦》中，诗人 在最后谈到：今我何功德。曾不事农桑。吏禄三百 石，岁晏有余粮。 诗人不干农活，岁末还有余粮。学到这里，让 学生找对比。和前面 的农民艰辛的劳动形成了鲜明的对比，和艰 辛劳动背后的食不果腹 相比更能让人觉得劳动人民的辛酸。他们 的求知欲很强烈，你看他 们那一双双专注的眼睛，闪烁着智慧的 光芒，对文本背后的探索， 他们会让你刮目相看。找到对比，再 从深处去挖掘，他们会发现作 者在诗中表现出的感情。 教育是温暖的，它来不得半点虚华。任何的华而不实都是不 可 取的，做学问得脚踏实地，实实在在，备课是需要时间的，偷 工减 料，投机取巧都是不可取的。一堂课分钟，时间不是很 长，但是 35