采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为的实施案例大班案例通用

使用模仿疗法矫正儿童戒断行为的实施案例（大类案例）使用模仿疗法纠正幼儿戒断行为的实施案例（幼儿园大班案）首先，分析纠正儿童的情况：1.幼儿的一般情况：小莉：女，5岁半，幼儿园班的孩子，孩子自出生以来一

使用模仿疗法矫正儿童戒断行为的实施案 例（大类案例） 使用模仿疗法纠正幼儿戒断行为的实施案例（幼儿园大班案） 首先，分析纠正儿童的情况： 1.幼儿的一般情况： 小莉：女，5岁半，幼儿园班的孩子，孩子自出生以来一直由奶奶抚养，并在 进入公园前不久被父母带回家。孩子安静，内向，胆小，独立。不合群。 2.问题行为的表现： 这个孩子第一次进入公园时很胆小，而且他的气质相对不合社和非社交。经过 一段时间，他可以在老师和同伴的鼓励和鼓励下参加一些活动。在语言方面，孩子 有更好的基础和更多的音乐。我很兴奋，但最近孩子经常哭泣或拒绝来公园。有时 候，我不知道自己在想什么，坐在座位上而不动。 3.可能的原因： 1）孩子出生后一直和她的祖母住在一起。母亲不太关心她的女儿。根据这项调 查，孩子一直和她的祖母呆在家里，很少出去玩，而且与其他孩子互动更加困难。 交朋友，虽然与父母住在一起，但父母不和谐，母亲经常在外面玩，父亲更寂寞， 不喜欢说话，这造成了一种沉闷的家庭氛围，缺乏轻松愉快的气氛。 2）因为孩子是转学生，他们不熟悉其他孩子。有时，他们想加入他们的游戏行 列，但没有人积极邀请她。每当他们在老师的帮助下加入游戏时，他们都是被动的， 所以不太擅长玩游戏。 3）只要孩子不遵循母亲的意图，她的母亲就会一次又一次地打架，导致孩子心 理紧张。 二，纠正前的准备： 1.设计和准备教育内容。 故事：明亮而沉默，兰兰哭了，兰兰是明智的。 游戏活动：鼓是手帕，谁读得很好，找到朋友。