初中英语互动教学艺术研究论文

初中英语互动教学艺术研究论文 　　“互动”教学指教师要利用师生互动、生生互动等培养学生的交际能力。初中英语“互动”教学模式有助于改变传统的以教师为中心、学生被动承受语言的教学方式，把培养学生的表达能力

初中英语互动教学艺术研究论文 “互动”教学指教师要利用师生互动、生生互动等培养学生的 交际能力。初中英语“互动”教学模式有助于改变传统的以教师为 中心、学生被动承受语言的教学方式，把培养学生的表达能力提高 到应有的地位。初中英语“互动”教学模式遵循以学生为主体、教 师为主导原那么，活动性原那么以及关联性原那么。互动教学是新 课改提出的一种教学理念，其强调的是教师与学生的情感互动、言 语互动，并且在互动中要求教师全面的了解学生的学习状态、学习 情况、学习需求，并采取针对性的教学措施，提高教学的质量。而 互动的形式多种多样，教师可以利用语言与学生互动、利用多媒体 等现代化教学设备与学生进展互动，还可以进展游戏互动、共同参 与课堂活动等多种互动形式，使学生在英语课堂上感受更多的快 乐，促使学生主动学习、主动交流、主动摄取知识，促进学生英语 学习上不断的进步。 互动教学最根本的形式就是利用语言进展互动，语言就是教师 与学生情感表达的最直观的形式。因此，在初中英语教学中，教师 应充分的利用好语言，将语言的最大成效发挥出来[1]。例如，在初 中英语教学中，当讲授完情态动词之后，教师可直接用语言与学生 互动。教师：“同学们，在情态动词的学习之后，你们还存在着哪 些的疑问？”。而学生也会积极踊跃的答复教师，使教师了解到学 生没有吃透的知识点，然后教师再次进展讲解，使学生能快速的掌 握情态动词的相关知识，以提高学生的学习效率。此外，在课堂教 学完毕之前，教师应预留5分钟左右的时间与学生进展交流，从而 了解学生在本堂课的学习中的困难，学习感受以及对教师教学工作 的建议。通过此种方式，教师在下堂课教学中更加具有针对性，同