苏教版科学三上《纸》说课稿

《纸》说课稿大家好，我是三年级的科学老师王水英。今天我说课的内容是《科学》三年级上册第四单元《它们是什么做的》中的《纸》。本次说课包括五部分：说教材、学情分析、说教学目标、说教学准备、说教学过程。 说

《纸》说课稿 大家好，我是三年级的科学老师王水英。今天我说课的内容是《科学》三年级上册第四单元 《它们是什么做的》中的《纸》。本次说课包括五部分：说教材、学情分析、说教学目标、 说教学准备、说教学过程。 说教材 1. 教材分析： 本课是该单元的重要组成部分，主题是以常见的纸为研究对象对某一类材料进行的研究 活动。通过学生对纸的探究，进而了解纸的特点及用途，并能养成对常见材料进行科学探究 的好习惯。通过学生综合自己已有的知识、经验和现有的信息进行分析处理，从中经历比较 完整的科学探究过程，从而达到举一反三、触类旁通的效果。 2. 教学重难点： 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为： 重点：了解纸的一些性质和特点。 难点：用形象化的方法交流研究纸的结果 学情分析 三年级的小学生对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的 物体，这是他们学习科学的兴趣基础，兴趣是最好的老师。学生每天都要接触到纸，所以他 们对于纸已经非常熟悉，但由于学生是第一次接触，再加上年龄较小，学习科学的时间较短， 所以对于学习的方法掌握得还不够好，动手操作能力也有待提高，他们还不能自主进行科学 探究活动，还必须在老师的点拨、引领下进行，教师要积极引导学生自主地展开科学探究活 动，让学生在探究中体会到成功的喜悦。 说教学目标 根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下： 科学探究 1 （）能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 2 （）能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3 （）能够通过多种渠道查阅有关纸的资料。 情感、态度与价值观 1 （）意识到保护天热资源的重要性。 2 （）意识到节约用纸的重要性，养成节约用纸的好习惯。 3 （）在科学探究过程中体会到与人合作的重要性。 科学知识 1 （）知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2 （）了解纸的生产过程及其发展史，知道在日常生活中要从自身做起节约用纸。 说教学准备 …… A4 教师：各种纸制品（纸杯、纸盒、纸袋、餐巾纸、书）、餐巾纸、白色卡纸、纸（剪 成条状）、白色宣纸（剪成条状）、培养皿、红墨水、有关纸的相关资料、实验记录单 学生：剪刀、文具、有关纸的资料。 说教学过程：