《离骚》教学反思

《离骚》教学反思《离骚》教学反思屈原的《离骚》（节选）出自粤教版中学语文（必修1）中 第一册第四单元。《离骚》是古代杰出的抒情长诗，它的内 容深厚，思想深邃，情感深厚，境界高远，语言奇伟奇丽， 想象新

《离骚》教学反思 《离骚》教学反思 1） 屈原的《离骚》（节选）出自粤教版中学语文（必修中 第一 册第四单元。《离骚》是古代杰出的抒情长诗，它的内 容深厚，思 想深邃，情感深厚，境界高远，语言奇伟奇丽， 想象新颖 动人。 作者屈原被推举为世界文化名人，更是值 得每一位炎黄子孙引以 为豪。他的忧国忧民的情怀，明哲保 身的品质，献身志向的精神， 千百年感动并影响了多数后人。 作为中学语文老师，对于这样的 课文，我觉得有责任必需把 它的美原原本本的“交给”学生。 我的教学环节简述如下： 一、导入部分：由学生背诵毛泽东的《沁园春 长沙》，引入 “风 骚”二字，并作出说明。接着介绍作品《离骚》，说明 “离骚” 的含义，是“遭受忧愁”的意思。（“屈原放逐， 乃赋《离骚》”） 二、初步体会情感部分：学生先齐读、自由读、疏通字词等。 接着 提出问题：屈原在《离骚》中要表现怎样的思想感情？ 学生一般都 能答到“忠君爱国、忧国忧民”。再次提问：这 篇课文在内容上很 好理解，但为何读起来还是很吃力呢？学 生很快发觉了一个很特 殊的字——“兮”。（楚方言） 三、课文鉴赏探究部分：老师范读第一段，读准字音，疏通 字词； 学生齐读其次段，要留意情感。屈原具有先天的外在 美，也有后天 的内在美。请学生找出香草并结合这几个意象 联想到人与人生。