三年级数学平行四边形的认识教学反思

三年级数学平行四边形的认识教学反思　　平行四边形面积的计算是在学生学习了长方形的面积和平行四边形认识的基础上教学的，平行四边形的面积公式推导方法的掌握，对学习后面三角形、梯形面积公式具有重要的作用，所

三年级数学平行四边形的认识教学反思 平行四边形面积的计算是在学生学习了长方形的面积 和平行四边形认识的基础上教学的，平行四边形的面积公式 推导方法的掌握，对学习后面三角形、梯形面积公式具有重 要的作用，所以平行四边形面积公式的推导，是本节课的重 点，整个教学过程由旧知导入新课、新课，巩固应用，课堂 小结几个环节组成。 一、注重了数学专业思想方法的渗透。 我们在教学中一贯强调，“授人以鱼，不如授人以渔”， 在数学教学中，就是要注重数学专业思想方法的渗透。数学 专业思想方法即解决数学具体问题时所采用的方式、途径、 手段，它是学习数学知识、运用数学知识解决实际问题的具 体行为。因此，要求学生掌握基本概念、基本定律、基本运 算、演算例题等一些基础知识固然重要，但更重要的是，要 让学生了解或理解一些数学的基本思想，学会掌握一些研究 数学的基本方法，从而获得独立思考的自学能 力。 在这节 课中，一开始数格子就开始渗透割补的方法，不仅为学生接 下来研究平行四边形的面积，提供了方法，还为学生的研究 提供了思路。在推导平行四边形面积公式的时候学生马上能 想到运用割补的方法把平行四边形的面积转化成已经学过 的图形的面积。