我和幼儿一起捉蜗牛教育随笔

我和幼儿一起捉蜗牛教育随笔 夏天连续一周的阴雨天气，为蜗牛生长提供了良好环境，也为孩子们带来了兴奋与喜爱。“捉蜗牛”这种颇具南方特色的雨后游戏，也让北方孩子过了把瘾。 那天，我进班准备上

我和幼儿一起捉蜗牛教育随笔 夏天连续一周的阴雨天气，为蜗牛生长提供了良好环境， 也为孩子们带来了兴奋与喜爱。“捉蜗牛”这种颇具南方特 色的雨后游戏，也让北方孩子过了把瘾。 那天，我进班准备上课，见孩子们围成一团，我没有立 即打扰他们，而是耐心地等待，聆听着他们的惊喜与快乐。 最后，他们蜂拥而来与我分享他们的发现：“老师，你看蜗 牛!”“老师，你看它多可爱!”“天啊!这么大，哪来的?”“任 希之捉的。”“你还会捉蜗牛?”“我也会!”“我也会!”看 到孩子们高涨的兴致，我决定顺应幼儿的认知需求，让幼儿 自己发现问题，再凭借大家的经验去解决问题，最后共同分 享成功的喜悦。于是，生成了语言活动——《捉蜗牛》。 蜗牛为什么如此吸引孩子?我发现孩子们把蜗牛当成了 “玩具”，喜欢看蜗牛那胆怯样、伸缩爬行样和贝壳躲藏样， 更喜欢逗蜗牛，尤其是蜗牛头上那自动伸缩的触角，给孩子 们带来了无限的乐趣。 于是，我全力以赴地帮助他们感受乐趣，同时让幼儿明 白，他们最想知道的也是教师最想知道的，他们想做的事也 是教师最想做的事。