《动手做做看》教学案例

《动手做做看》教学案例教学目标：知识技能1、 了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。2、 知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。3、 能动手实践，解决学习和生活中的疑问。过程方法创设情境法、合作

《动手做做看》教学案例 教学目标： 知识技能 、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。 1 、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。 2 、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。 3 过程方法创设情境法、合作探究法 情感态度 培条学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。 教学重点 理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。 教学难点 培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑，动手实践的水平。 教具学具 鱼品、M鱼、两个不同重量的铁球、装有沙的小盆。 课时分配一课时 教学过程 一、初读设疑，激发兴趣 师:今天我们学习第七课，请同学们齐读课题。 生:齐读课题：、动手做做看 7 师:法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题，今天他的问题又会是什 么呢？请同学们自读课文第一自然段，用波浪线勾出他提的问题，并读一读。 生：自由读课文第一自然段，并勾画朗志万提出的问题。 师：（学生学完以后）谁来读读朗志万提出的问题？ 生：（一名男生站起来大声朗读朗志万提出的问题） 师:不但找得准确，而且读得流利，声音也响亮，真不错！还有没有同学能回答 这个问题呢？ 生甲：是由于鱼的重量很轻，它浮起来，水就溢出来了。 生乙:是由于杯子很小。所以水会溢出来。 生丙:是由于鱼占据了杯子的空间，所以水溢出来了。 生丁:要知道答案，就应该做做实验！ 师:看来同学们的看法不一，同学们说得好，百说不如一做，我们做做实验来看看 结果，怎么样？ 生（齐答）好！ 师：（把一玻璃杯放在高凳上，再当场装满水）让一名学生把鱼缸里的金鱼轻轻放 入杯中，其他同学观察实验结果。 师:通过实验，我们发现结果是一一 生：（兴奋地齐答）水溢出来了！ 师:做了这个实验，你有什么感受？