人教版六年级下册《猴王出世》教学反思

人教版六年级下册《猴王出世》教学反思 人教版六年级下册《猴王出世》教学反思 　　《猴王出世》是一篇阅读课文,节选自四大名著之一的《西游记》。全文主要讲述了猴王出世及其成为猴王的经过。通过这篇课文体会猴

人教版六年级下册《猴王出世》教学反思 人教版六年级下册《猴王出世》教学反思 《猴王出世》是一篇阅读课文,节选自四大名著之一的《西游 记》。全文主要讲述了猴王出世及其成为猴王的经过。通过这篇课 文体会猴王的形象，品悟语言的精彩，感受名著的魅力是教学的`重 点和难点。因此，在教学中在学生初读课文已能用自己的话概括出 猴王从哪儿来和是怎样成为猴王的根底上，抓住“那猴在山中，都 会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”和 猴子的语言“大造化！大造化”“我进去!我进去！”“没水！没 水！”等语句作为突破口。 教学前一局部时首先将学生的目光聚焦到语言文字上，让学生 在自主读中发现作者遣词造句的秘密。然后提出“这样的句子用什 么节奏读呢？”这一提问就将学生的理解通过读得以外化，而在反 复品读中猴子顽皮可爱的形象亦呈现在眼前了。此时此刻学生对什 么是经典，什么是语言与内容的高度融合已深有感触。第二局部， 猴子的几处语言看似平常，却同样显示著名著的魅力。教学中通过 “我进去！”与“我进去吧”的比照，感受到“一流作品和二流作 品往往只差几个字”的含义，通过个性化的朗读，体会到猴子敢作 敢为的美猴王的形象。可以说正是在这节课中对这两处的重点学 习，防止了面面俱到，突出了重点，突破了难点，使学生感受到学 习课文不仅要注意写什么，还要注意是怎么写的，将名家的手法铭 记心中。