素质教育下如何引导学生体验语文情境

素质教育下如何引导学生体验语文情境 　　随着课程改革的深入实施，情境教学法是最能调动学生学习积极性，提高学生学习效率的教学方法之一，所以，在各个学科的教学中，我们就开始创设情境，目的就是将学生带入场景

素质教育下如何引导学生体验语文情境 随着课程改革的深入实施，情境教学法是最能调动学生学习积极性， 提高学生学习效率的教学方法之一，所以，在各个学科的教学中，我们就 开始创设情境，目的就是将学生带入场景去理解相关的知识。可是，在我 看来，语文学科是自带情境的，是不用创设的，只需要我们将文本中所描 绘的情境展示出来就可以。也就是说，在小学语文教学中，我们要深入挖 掘教材，有意识地将隐含在文本中的情境展示出来，一来能够给枯燥的课 堂增加生机，二来能够让学生在情境体验中理解文本的中心思想。因此， 本文就如何让学生体验语文教材中的情境进行论述。 例如，通过表演中体验文本中所展示的情境。表演活动的组织是为了 让学生在扮演不同角色中体会文本中所表达中心思想，进而在帮助学生理 解文本中心思想的过程中，确保高效语文课程顺利实现。比如，在教学《妈 妈的账单》时，我引导学生分别扮演“妈妈”“我”，组织学生按照下面 的剧本进行表演。 小彼得：作为一名商人，付出劳动就应该得到回报。那我是不是该让 妈妈支付我这段时间的报酬呢？（小彼得自言自语地说着）是的（于是动 手给妈妈写了一封账单）。 小彼得：妈妈，请收下这份账单。 妈妈：彼得，这是什么账单？ 小彼得：你看过就知道了。（转身离开）