浅谈思想政治理论教育教学的方向和理念

浅谈思想政治理论教育教学的方向和理念“ 论文关键词：批判性思维理念；审美再造；实践教学环节 论文摘要：思想政治理论课积极主动地适应素质教育的方向和理念，要求用我们的学生所极度缺乏的批判性思维理

浅谈思想政治理论教育教学的方向和理念 “论文关键词：批判性思维理念；审美再造；实践教学环节 论文摘要：思想政治理论课积极主动地适应素质教育的方向和理念，要 求用我们的学生所极度缺乏的批判性思维理念武装头脑，注重对教学内容进行 有效的审美再造，注重有效的实践教学环节的实施，即力求做到“化理论为方 法，化理论为德性”。教师没有理由甚或没有资格代替学生思考，从教科书和 教师嘴里“贩卖”出的即使都是真理，还有一个至关重要的问题，就是这种真 理是否适合，即是否能够启发解决不同个性特征学生的思想实际的问题。真理 性的知识不是靠记忆填鸭，而要靠真切地体验。内化为学生的思维特质。 一、问题的提出 去年暑假为期一个月的全省高校哲学社会科学教学科研骨干研修班(第 一期)开班式上，省委副书记王明方同志就“如何把马克思主义中国化的最新理 论成果转化为教学内容”这一研修班的“规定动作”，发出了“要进行教育理 念、教学方法的大讨论和大改革”的号召。作为在全国全面铺开的研修计划， “规定动作”所关涉的教育理念、教学方法方面的研修探讨，再一次成为决策 者和我们三尺讲坛上的人们共同关注、尤为重视的重大课题。也是在这次研修 班上，我对自己多年来的一些做法和想法进行了梳理，现整理出来，希冀求教 于同仁，期望碰撞出火花。 二、我的一些想法和做法 (一)素质教育方向的指引 素质教育的大方向大理念究竟是什么?我们的教育教学观念又如何更新? 这是教育部长周济在近几年的各种报告中反复设问阐释的问题，也是我们的讨 论所必须要首先回答的问题。据我国长期从事素质教育研究的权威人士、中国 人民大学哲学院陈慕泽教授的概括，所谓素质教育，在目前的中国，从中小学 教师全员培训所必修的《新世纪教师素养》到研究生招生考试理念，均强调要 用我们的学生所极度缺乏的批判性思维理念武装头脑。 批判性思维，实质上是一种非形式的日常逻辑思维。“批判性思维运 动”开始于上个世纪70年代的美国，影响很快遍及北美和欧洲，上世纪末通过