群文阅读生活的启示

“生活的启示”群文阅读临洮县第二实验小学 刘银鹏教学内容：略读课文《通往广场的路不止一条》《同步阅读》（走进书里去）之《珍珠鸟》,《丑石》。教学目标：1.通过对一组略读课文和同步阅读课文的阅读，引导

“生活的启示”群文阅读 临洮县第二实验小学 刘银鹏 教学内容： 略读课文《通往广场的路不止一条》 《同步阅读》（走进书里去）之《珍珠鸟》,《丑石》。 教学目标： 1.通过对一组略读课文和同步阅读课文的阅读，引导学生走进文本，从文中人物和小事当 中受到启发和教育。 2.以阅读为平台，回归多彩现实，联系实际，感悟生活的点滴，熏陶情感、发展思维。 教学重点： 通过一组文章的阅读，从中得到生活的启示，并能联系实际感悟生活，体会生活中的真善 美。 教学准备：课件、“生活的启示”阅读导单。 教学过程： 一、导入谈话 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足 迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启 示，一齐发现生活中的美好。（板书：生活的启示）。 二、单元主题回顾 走进第四单元的两篇精读课文，你得到了什么启示呢？（学生自主交流，教师提炼：《钓 鱼的启示》—勇气） 这是一棵生活之树，我们生活中的小事就是树上长出的茂密的枝叶，我们的生活感悟就是 树上那结出的累累果实。相信这节课通过大家的阅读学习，会让这棵生活之树枝繁叶茂，硕果 累累,并且对生活有自己独特的感受。 三、片断分享 （过渡）：除了教材上的略读课文之外，我们还选择了同步阅读中的一篇课文《丑石 》。 老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《阅读记录卡》。请同学们在小组内相 互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。 课题 作者 精彩的句子或者片段 从中获得的感悟或者启示