2024年苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案设计

2024年苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案设计教学目标：过程与方法：能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。科学知识： 1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变

2024年苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案设计 教学目标： 过程与方法： 能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。 科学知识： 1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。 2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 情感态度与价值观： 意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入新课 1、师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？ 2、揭示课题：因此，一切都在运动中。（多媒体播放课题） 二、引导学生开展探究 1、播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲） 2、提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么 知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景） 3、教师讲解参照物的概念。 4、（师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？ 5、播放多媒体课件：火车的运动 6、引导学生列举生活中物体相对运动的事例。 请同学们想一想，在日常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样 的经历呢？（充分让学生发表意见） 7、学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书 本上，使书本沿着桌面向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动 的？谁是静止的？ 8、同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路边的小男孩驶来，车上坐着乘客， 小男孩说车开的很快。司机却说乘客没有动。他俩谁说得对不对？为什么？ 9、学生分组讨论后，汇报讨论结果。