2024年鄂教版二年级语文下册古诗诵读《杂诗》教案及反思

2024年鄂教版二年级语文下册古诗诵读《杂诗》教案及反思设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。教学目标：1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、

2024年鄂教版二年级语文下册古诗诵读《杂诗》教案及反思 设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性， 领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。 教学目标： 1“” 、会认本课的君、绮两个生字。 2 、正确、流利地朗读、背诵古诗。 3 、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。 1 教学课时：课时 教学准备：课前收集相关资料。 教学过程： 一、创设情境，激发情感 1 、播放背景音乐，教师带领学生反复低吟李白的《静夜思》。 2 、此晌此刻，假如你已经离开了家，到了一个很远的地方，好久都没有回 ? 去了，你的心情会怎样呢 3?? 、那你想不想见一见从前的朋友呢见到了他，你会对他说些什么呢 4 、同学们见到了以前的朋友有说不完的话，诗人也有话想说，他把自己要 ? 说的话写成了一首诗，你们想知道他说了些什么吗那让咱们一起去看看吧！ 5 、教师板书课题：杂诗 6“” 、指名读课题，读准杂 二、自主读诗，读准字音 师：你们想知道王维说了些什么，那咱们必须把生字认会了，把字音读准了。 ? 你们自己能行吗 1 、请同学们自己读课文，遇到不认识的生字，请你借助拼音把字音读准。 2 、同座互读。 3“” 、教师出示生字卡片检查，重点指导绮。 4 、刚才同学们真樟，这么快就把生字的字音读准了，那我请你把整首诗连 ? 起来读，你的字音能读准吗 5 、教师指名读，相机指导： “”“” 应知故乡事中的应读一声，后鼻音。 “”“” 来日绮窗前中的绮读三声。 6 、学生自由练读，将每个字音都读准，教师巡视检查， 三、指导朗读，熟读成诵 1 、刚才同学们读得很认真，那老师想请你把你认为读得最好的一句诗读给 我们听一听。 2 、指名读诗，师生互动。 (1)“” 君自故乡来，应知故乡事。 教学预设一：如果指名读时，学生没有读出满怀期待之情。 ①?② 教学策略：大家觉得他读得好吗如果你是他的朋友，你愿意很快地告诉 ?③?④ 他故乡的事情吗怎样读才会让别人快一点告诉你家乡的事情呢大家想一想， 再读一读。 ⑤ 指名读，小组比赛读。 教学预设二：如果指名读时．学生已经读得很好了。 ①?②③ 教学策略：从他的朗读中，你们能够感受到什么学生自由发言。你能