幼儿生活人文化教育评价原生态

幼儿生活人文化,教育评价“原生态” 在追求教育民主化、人文化的背景下，随着对当代教育科学观、知识观的新认识。笔者力图倡导一种评价主体、标准、方法及环境都多元化的氛围，将幼儿教育的评价渗透其生活中