课堂教学改进行动研究计划

课堂教学改进行动研究计划（2011-2012学年度第一学期）数学组：邱晓蕾传统的课堂教学，普遍存在主客体错位现象，即注重教师主导作用的发挥，忽视学生主体地位的体现，在学生没有去探索知识或还没有遇到困难