《认识角》的数学教学设计

《认识角》的数学教学设计 　　义务教育课程标准实验教材数学第四册第68―71页 　　1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。 　　2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法