2023人教版小学二年级上册数学第七单元教案

2023人教版小学二年级上册数学第七单元教案 2023人教版小学二年级上册数学第七单元教案1 《对称》在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深入钻研教材之后，我将教学版块确定为

2023人教版小学二年级上册数学第七单元教案 2023人教版小学二年级上册数学第七单元教案1 《对称》在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深入 钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块： 第一版块：猜一猜 低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受，并能调动积极性，参与到课堂 学习中。因此，我将导入环节设计为“猜一猜”，出示老师剪好的图形，让学 生根据看到的一半图形猜出整个图形，从而顺利进入对称图形概念的揭示—— 左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。 第二版块：剪一剪 在传统教学中，学生被动接受所学知识，没有发挥学生的创造性，因此从学 习效果来看，学生对于接受的知识能知其然，但不知其所以然。新课标提出： 学生参与经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以怎样对对称图 形进行一个更直观更具体的感知，我在导入概念以后，紧接着设计“剪一 剪”，老师先示范剪对称图形，让学生观察，并说说老师剪的过程，明确剪对称 图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进行再创造，让学 生来剪。这样，学生不仅观察了，还参与了，创造了，学生的积极性很高，对 于对称图形的概念有了更深层次的理解。 第三版块：找一找 第1 页共 19 页