《线段 直线 射线》教学设计2篇

《线段 直线 射线》教学设计2篇 一、教学内容分析 在小学没有严格的直线、射线、线段的相关概念，甚至点的概念也没有，只涉及感知的层面，并不会描述，更没有涉及符号语言表达，所以在直线、射线、线段的相关概