精编大提琴音乐素质教育研究

大提琴音乐素质教育研究摘要：音乐素质教育对于培养学生非常重要。它可以陶冶学生的思想情操，并树立学生们崇高的理想。本文针对艺术院系的音乐素质教育，从本人自身大提琴教学实践出发，综合各方面阐述在大提琴教学

大提琴音乐素质教育研究 摘要：音乐素质教育对于培养学生非常重要。它可以陶冶学生的思想情操，并树 立学生们崇高的理想。本文针对艺术院系的音乐素质教育，从本人自身大提琴教 学实践出发，综合各方面阐述在大提琴教学中贯彻音乐素质教育的方法。 关键词：艺术院系；音乐素质教育；大提琴教学 素质教育是指的是让受教育者在方面素质都获得提升的教育目标和模式。它 重点关心人的思想道德素质和个性培养，以及能力发展跟身体健康还有心理健康 [1]。音乐是我们人类在创造文明的过程中产生的极其重要的的文化成果之一。 因为它存在的方式尤其独特，所以它可以升华人们的道德品质。同时它还可以让 我们陶冶情操，最重要的是它还能够培养人们的和谐意识，提高大家的的创新精 神和实践能力。 一、音乐素质教育的意义 所谓音乐素质教育通俗来理解其实就是说通过教授音乐这样的一个听觉艺 术，并在教学时反映大家的思想和情感还有整个社会生活[2]。让学生嫩能够对 音乐产生特别极其的浓厚兴趣。还有对音乐美的感官表现和平常的鉴赏和制作能 力。教会学生们去感受生活同时最大程度的去创造生活，然后促进学生们完整的 的人格和积极的心态，使得学生得到的全面发展。由于历史因素，我国的音乐“素 质教育”地位极其微弱。具体表现在以下：一是把音乐教育混淆在音乐技能教育 中。其实只能沉闷的地演奏音乐器具但不能把乐谱深化成优美的音乐话语从而去 感染其他听众，如果文化背景极其薄弱，那么纵使你有再高超的技巧，也只能是 一门技术而称不上真正的音乐。二是把音乐教育混淆在音乐应试教育里面。音乐 考级确实很重要，但大多数音乐教育总是喜欢把考试变成教育的中级目标。这种 一味的看重提高但是根本不看中轻普及，只是一味的看重比赛而根本不看重教学 的现象，让我们音乐教育界根本起不到对学生进行素质教育的目标。三是把音乐 教育混淆在音乐专业教育里面。从古至今，我们在对学生教授音乐相关知识的时 候时只是一味去看中个别的尖子学生的教育，但是根本不看中对大多数其他普通 学生的培养。其实我们觉得每个人都是可以成为音乐教育的对象的。音乐素质教 育就是要达到“让音乐属于每个人”这样一个目的。所以我们的音乐教育需要也 1