《不同的声音》教学设计

《不同的声音》教学设计教学目标：　　1.在“猜一猜”游戏中，细心感受声音具有差异性。　　2.细致观察声音的强弱与用力的关系。　　3.细致观察声音的高低与发声物体的大小、长短、粗细有关。　　教学重点：　

不同的声音教学设计 《》 教学目标： 1.“” 在猜一猜游戏中，细心感受声音具有差异性。 2. 细致观察声音的强弱与用力的关系。 3. 细致观察声音的高低与发声物体的大小、长短、粗细有关。 教学重点： 1. 能够理解音量和音调的概念。 2. 能够通过实验证明声音的强弱与用力的关系。 3. 能够通过实验证明声音的高低与物体的大小、长短、粗细有关。 教学难点： 区分音量和音调的概念。 教具准备： 铁盒子、橡皮筋、鼓、铝板琴、碗、课件等。 教学过程： 一、游戏导入 1. 听音辨声。 师：同学们，喜欢做游戏吗？ 生：喜欢！ 师：仔细听，猜猜他是谁？ 1. 生：喜羊羊 师：恭喜你，答对了！再听！ 2: 生灰太狼。 师：你真棒！想不想继续？ 生：想！ 师：再来听 3 生：火车 ~ 师：咱们班的孩子真厉害！ 师：最后一个，仔细听 生：汽车！ 师：你们真了不起，一下子就猜中了！你是凭什么猜出来的？ 1 生：他们的声音有的高，有的低。（板书：高低） 2 生：他们的声音有的大，有的小。 3 生：他们的声音有点强，有点弱。（板书：强弱） 4 生：他们的声音都很有特色。 师：他们的声音各有特色，所以我们听到的声音是不同的。（板书：不同的声音） 2. 模仿声音。 师：生活中，你还发现哪些声音是有特色的？你能模仿一下吗？ 生：大公鸡（喔喔喔）（多神气的大公鸡啊！） 生：猫（喵喵）（评：多可爱的小花猫啊！） 二、揭示概念。 1. 音量。 .“” 师：现在，让我们再来做个拍手游戏。女生先来，男生同意吗？（男生：同意！）（师：