《平均分》听课体会

《平均分》听课体会 “平均分”是学生学习除法的开始，本节教材主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在

《平均分》听课体会 “平均分”是学生学习除法的开始，本节教材 主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含 义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在具体情境中 体会除法运算的意义。范老师这堂课，让我感触颇深： 一、尊重学生已有的知识起点 新课标中指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发 展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习 积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在 自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学 知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 范老师在设计本堂课时充分尊重学生已有的知识基础，一开 始就让学生进行分棋子，分6个棋子，分成两堆，怎么样可 以分得公平？学生一开始就分成了2堆，每堆3个。接着又 让学生分成3堆，同样要公平地分，学生也和容易得分成3 堆，每堆2个，其实学生本身已经会进行平均分了，在课后， 范老师向我们透露了在上课之前，他特地进行了学生已有知 识起点的调查，抽取了部分同学让他们进行平均分物品，很 多同学都会进行平均分，在得知学生已经会进行平均分的情 2016--– 全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创 14 /