2021关于高中生物的有效教学

关于高中生物的有效教学 关于高中生物的有效教学 　王德忠 固始县希望高中，河南 信阳 465200 　生物教学中的实验课是有效教学的核心。提高实验课的有效性，既可以帮助学生掌握生物学的基础知识，又

关于高中生物的有效教学 关于高中生物的有效教学 王德忠固始县希望高中，河南信阳465200 生物教学中的实验课是有效教学的核心。提高实验课的有效性， 既可以帮助学生掌握生物学的基础知识，又能提高学生的观察、动手 与分析、解决问题的能力，对提高教学质量有重要作用。新的课程教 学标准对课堂有效性提出了明确要求，因此，如何提高课堂有效性一 直是广大教育工___努力的方向。生物学是一门以研究生命现象及其 活动规律为主要内容的学科，而实验是进行生物研究和观察的基本方 法。 教学方案是教师对一节课教学过程的预设。教师在设计教学方案 时，照抄书本或沿用旧教案等是不可取的。教学的本质应该是“以学 定教”而不是“以教定学”，教师设计教学方案的重心不该是“怎么 教”，而是“教学生怎么学”，故设计教学方案一定要根据教学内 容，考虑学生身心发展规律和已有的知识、能力水平等因素，这样的 教学方案才切合学生实际，才是有效的。 课堂教学本身就是一门艺术。当一个老师站在讲台上时，首先要 自信，这样才能以饱满的热情、良好的状态去讲课，也才能赢得学生 的佩服。当然，自信是要有基础的，一个老师只要拥有深厚的专业知 识，自然就会在言谈举止间流露出自信来。一个优秀的教师还善于与 学生进行目光交流，在讲课时会面向全体学生，与每个学生都有目光 接触，与个别学生的目光接触时，还可以告诉学生老师对他的期待、 鼓励或信任。讲课的艺术还突出表现在语言和教态艺术上，教师的语