渗透数学思想方法提高学生思维素质

渗透数学思想方法 提高学生思维素质资中县顺河场镇阳鸣小学---阳雪梅数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是数学思维的结晶和概括，是解决数学问题的灵魂和根本策略.小学数学教学应切实注重数学思想方

渗透数学思想方法提高学生思维素质 资中县顺河场镇阳鸣小学阳雪梅 --- 数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是数学思维的 结晶和概括，是解决数学问题的灵魂和根本策略小学数学教学应切 . 实注重数学思想方法的渗透。 、渗透对应思想方法，培养学生的直觉思维 1 对应思想是反映两个集合元素之间的关系，它是许多数学思想的 基础。教学时，教师要通过观察、操作、比较、类推等数学活动，有 目的、有计划地渗透对应思想，培养学生的直觉思维，提高学生分析、 理解和解答应用题的能力。 如：学校食堂上午用去大米千克，下午用去千克，剩下的 “2130 大米是总量的。原来有大米多少千克？通过画线段图，学生从 2/5” 图中一目了然地看出：大米总重量的和剩下的大米重量对应，大 2/5 米总量的（－）与已用大米重量（）千克对应，问题迎 12/521+30 刃而解。在教学中，教师加强对应思想的渗透，学生就能很直观地找 数量关系，理解解题思路，得出正确签案，并在不知不觉中发展对应 思想。 、渗透数形结合思想方法，培养学生的形象思维 2 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数和形是数 学中的两大支柱，其关系密切，且相互依存、相互渗透。数形结合思