中小学课题申报书：中华传统文化融入语文教学的创新与实践研究

中华优秀传统文化融入语文教学的创与实践争论学科分类：根底教育课题类别：一般课题关键词：传统文化 融入 争论预期争论成果：争论报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外争论现状述评、选题意义与争论

中华优秀传统文化融入语文教学的创 与实践争论 学 科 分 类 ： 根 底 教 育 课 题 类 别 ： 一 般 课 题 关键词： 传统文化 融入 争论 预期争论成果： 争论报告 课 题 设 计 论 证 一 、 问 题 的 提 出 、 课 题 界 定 、 国 内 外 争 论 现 状 述 评 、 选 题 意 义 与 争 论 价 值 。 问题提出 〔一〕1、随着文化软实力日益成为综合国力的重要组成局 部，中华民族五千多年的悠久文明和绚烂文化显得尤为重要。当前，加强 中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生坚决走道路、实现中华民族 宏大复兴中国梦的抱负信念，具有重大而深远的历史意义。因此《中华优 的提出显得尤其必 秀传统文化融入语文教学的理论与实践争论》这一课题 要。 、由于机制不健全等因素的影响，中小学教育应试 2教育突出，以考试 分数论英雄。影响到理科学生人文素养的提高，又影响到文科学生科学态 度与科学精神的形成。学校培育的人才只有兼具人文精 神 和 科 学 精 神 ， 才 的 孩 子 具 有 猛 烈 的 后 ” 、 “ 、 能 担 负 起 历 史 使 命 和 时 代 责 任 。 3 “ 9 0 0 0 后 ” 被 关 留 意 识 ， 具 有 开 放 思 想 和 创 精 神 ， 传 统 文 化 的 启 蒙 教 但 缺 少 中 华 优 秀 育 与 滋 养 教 育 。 不 少 孩 子 都 有 综 合 症 的 表 现 ， 吃 4 2 1