幼儿园户外区域活动中大班幼儿自主性培养行动研究

幼儿园户外处域活动中大班幼儿自主性培育的行动研究幼儿自主性是指幼儿依赖自己作出符合社会规范的决定,并能自我调理而达到目标的行为偏向,主要包含自我依赖、自我控制和自我主张三部分。大班幼儿处于自主性发展的

幼儿园户外处域活动中大班幼儿自主性培育的行动研究 , 幼儿自主性是指幼儿依赖自己作出符合社会规范的决定并能自我调理而达 , 到目标的行为偏向主要包含自我依赖、自我控制和自我主张三部分。大班幼儿 , 自主性关于大班幼儿的健全个性、社会适应性和创 处于自主性发展的重要阶段 造力发展都有重要意义。 , 幼儿园户外处域活动是发展大班幼儿自主性的重要场所同时大班幼儿自主 性也是直接影响其户外处域活动质量和幼儿全面发展的重点要素。可是当下幼儿 , 园广泛对幼儿自主性的培育缺少科学系统的认知及有效的教育指引策略致使幼 , 采 , 儿自主性发展欠佳所以本研究在借鉴过去学者对幼儿自主性研究的基础上 用文件法、检查法和行动研究法并以德州市德城区直机关幼儿园为例对大班幼儿 , 并且特别关注了“幼儿情绪能力”对其自主性发展 自主性培育进行了行动研究 的影响作用。 :, 第一章户外处域活动中大班幼儿自主性培育 本研究主要分为以下几部分 幼儿自主性、户外处域活动中大班幼儿自 概括。笔者主要介绍了户外处域活动、 , 主性培育这三者的见解并从户外处域活动质量、幼儿自主性发展和教师专业成 长三方面论述了户外处域活动中幼儿自主性培育的价值。 , 第二章户外处域活动中大班幼儿自主性发展及培育现状。该部分主要采纳 6 个大班 , 问卷检查和非构造化访谈相联合的方式对德州市德城区直机关幼儿园 , 的教师在幼儿自主性发展水平、影响要素以及培育情况几方面做了深入检查并 进行了归因分析。 , 第三章户外处域活动中大班幼儿自主性培育策略的行动研究。在上一章现 : 教师理念 , 状检查和归因分析的基础上笔者得出了影响幼儿自主性发展的原由