24火烧云2第2位老师教案[修改版]

《火烧云》教学设计执教者：翟婉婷设计理念：本文景美，情美，言亦美。美的文段，就应该美美地读起来，边读边品味，优美语言将伴随深切的体验积淀于心灵深处，结合本单元目标，在掌握文本表达规律的基础上，初步学习

《火烧云》 教学设计 执教者：翟婉婷 设计理念： 本文景美，情美，言亦美。美的文段，就应该美美地读起来，边读边品味，优美语言将伴随深切的体 验积淀于心灵深处，结合本单元目标，在掌握文本表达规律的基础上，初步学习整合信息，读写结合，围 绕事物某一方面的特点，把事物介绍清楚是本课教学中融入的切入点。教材分析： “ 《火烧云》是人教版新课标实验教科书部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。本组课文以奇 ” 妙的世界为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大 自然的思想情感。本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火 烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情。全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去 “” 了的顺序，并紧扣一个变字，将火烧云色彩绚丽、瞬息万变的景象表现得淋漓尽致。全文脉络清晰，结构 完整；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美感，尤其体现在描绘火烧云颜色的词语上，给读者以美的享 受。学情分析： 孩子们大都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，却还未曾有 作者那么深的感受。所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进 行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。教学目标： 1. 知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美 妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句，积累语言。 2. 过程方法目标：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进 3. 行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。情感态度与价值观目标：学生在理解课文内容的同时，唤起 观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感教学重点： 领悟描写事物动态变化的表达方式。教学难点： 12 ．唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。．学习作者观察事物、积累材料、大胆 3 想象的方法。．抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学过程：一、复习导入 …… 通过前几天的学习，我们已经见识了奇妙的世界和神奇的海底世界大自然像一位魔术师，它的杰 作，常常令人惊奇与震撼。今天，我和同学们共同品读作家萧红的一篇文章《火烧云》。 二、初读课文，初步体会 1.( 请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。很多同学一边读书，一边在书上圈圈画画，这是一种 ) 很好的读书习惯 2. 检查词语的掌握情况。（注意讲解多音字：一模一样，模糊）