第一学期的四年级教学工作总结

第一学期的四年级教学工作总结 第一学期的四年级教学工作总结1（1327字）　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对

第一学期的四年级教学工作总结 第一学期的四年级教学工作总结1（1327字） 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学 生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至 关重要。 一堂课，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一相情愿的认为学生 这样就能接受，在实际教学中一经实践，就明白了只有这些是不够的。 在讲授四年级的角的分类这节课时，我认为前面也学过角的一些知识，现在 我又讲的比较细，学生应该很容易接受。等到第二天我来提问时，他们的表现让 我大失所望，要么站在那一言不发，要么答飞所问。我很惊讶，在惊讶的同时， 我又在想这是为什么呢？想了许久，我意识到了可能是因为我忽略了备学生这个 重要的环节。 这节课各类角的定义不少，对于这个班的学生来说，要想每个人弄的清清楚 楚，机械记忆是行不通的，必须找出适合他们的方法。于是，我通过结合图形， 找出这些角之间的联系与区别，这样做以后效果明显不一样。学生不仅记住了这 些角，还能说出每类角的特征。由此可以看出，了解并分析学生情况，具体问题 具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。记的一位优秀的老师曾说 过："备课备不好，到不如不上课，否则就是白费心机。"备课如此重要，那么我 就在想备课时除了备学生，还要注意什么呢？我渐渐领悟到还要备教材，也就是 进一步的钻研教材。 不管是四年级的人教新课标教材，还是二年级的北师大教材，每节课书上安 排的内容都很少，有时是一个例题，有时是一副图。那么你要在四十五分钟内上 这样的课，照本宣科，肯定不行，最多十五分钟解决问题。那这样的课你怎样才 能上好呢？我是这样做的。尽量吃透教材，多找资料，丰富课本内容。 我在上亿以上的数的读法时就是这样，除了课本上举的三个例子以外，把另