部编版小学低年级语文教学反思（精选15篇）

部编版小学低年级语文教学反思（精选15篇）　　部编版小学低年级语文教学反思【篇1】　　《东西南北》一课中，认识汉字是重点，了解方位词，学习辨别方向是难点。由于本课的生字在生活中比较常见，不少学生有学

部编版小学低年级语文教学反思（精选15 篇） 部编版小学低年级语文教学反思【篇1】 《东西南北》一课中，认识汉字是重点，了解方位词， 学习辨别方向是难点。由于本课的生字在生活中比较常见， 不少学生有学前基础，因此，在本课的教学中，我采用了把 识字与认识事物相结合的方法来突出重点，突破难点。 在课堂教学中，我在学生看教材中的插图说明图意，进 行了初读课文画出本课生字后，提出了这样的问题：“在这 课要认识的生字中有哪些是表示方位和方向的？”学生们很 快就找出了本课的关于方位、方向的字：“东、南、前、后、 左、右”。由于这几个生字难度不大，在进行了简单的识记 之后，学生们都能认识，并读准字音。于是，我马上调整了 教学策略，引导学生做“指一指”的游戏，我指出黑板上的 '字，请学生迅速用手指出自己所在相应的方向、方位。学 生的学习兴趣一下子被调动起来了。通过游戏，绝大多数学 生都能够辨别出相应的方向和方位，极少数学生也在其他同 学的带动下，对方向、方位有了一定的了解。然后，我又趁 机给学生渗透了这些生字的反义词：东—西、南—北、前— 后、左—右。并随后做了“唱反调”的游戏：我说一个方向， 同学们指出和我所说相反的方向。学生们兴趣盎然，勇跃参