2019年四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法--用整十数除》教案

2019年四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法--用整十数除》教案 湖州市南浔区菱湖镇第三小学 沈向东一、教学目标（一

2019年四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法--用整十数除》教 案 湖州市南浔区菱湖镇第三小学 沈向东 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，明确除的顺 序，理解商的最高位的书写位置，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。 （二）过程与方法 引导学生借助小棒等直观图解决商的书写位置问题，经历除数是整十数除法的笔算过 程，体验迁移的思想和方法。 （三）情感态度和价值观 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习数学的 兴趣。 二、教学重难点 教学重点：确定除的顺序、商的位置及试商的方法。 教学难点：正确确定商的位置。 三、教学准备 课件等。 四、教学过程 （一）复习引入 1 ．口算。 2 ．（ ）里最大能填几？ 30854018050251 ×（ ）＜ ×（ ）＜ ×（ ）＜ 【设计意图】通过对口算除法的复习和括号里最大能填几的铺垫练习，唤起试商的方法， 为学习除数是两位数的除法找到生长点。 （二）探究新知 1 ．两位数除以整十数的笔算。 9230 出示：本连环画，每班本，可以分几个班？ 1 （）提出问题，寻找解决问题的方法。 教师：从中你能获取什么数学信息？怎样解决这个问题？ 92309230 预设：有本连环画，每班要分本，求能分给几个班，就是求里面有几个， 应该用除法解答。 2 （）估算解决。 92309290923090 预设：求里面有几个，用除法解决。接近，除以可以转化为除以 303 ，可以分给个班。 3 （）探究笔算。 ①借助小棒图解决求商问题。 教师：怎么笔算解决呢？请同学们利用小棒，先分一分、算一算，再说给同桌听一听。