24 《唐诗二首之茅屋为秋风所破歌》河北省王永欣老师-教案课件学案说课稿知识点汇总试题真题测试锻炼-初中语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》教案一、学习目标1.正确、流利、有感情的朗诵全诗。2.结合注释理解诗歌内容，品味诗中的精彩描写。3.感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。二、教学重难点1.结

《茅屋为秋风所破歌》教案 一、学习目标 1. 正确、流利、有感情的朗诵全诗。 2.3. 结合注释理解诗歌内容，品味诗中的精彩描写。感受诗中描述的社会现实，体会诗人 的情感。 二、教学重难点 1.2. 结合注释理解诗歌内容，品味诗中的精彩描写。感受诗中描述的社会现实，体会诗人 的情感。 三、教学方法 诵读法、讨论法、合作探究法 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，我们都知道唐朝时诗的国度，有唐一代孕育了很多优秀的诗人，杜甫就是其中之一， “” 他生于士大夫家庭，深受儒家思想影响，从小就立下了致君尧舜上，再使风俗淳的志向， 因此，关心社会现实，关心家国命运，关注民生疾苦成为他诗歌的主色调，从他的诗歌中， 我们可以感受到他那深沉的忧国忧民的情怀。比如我们之前学过的《春望》，这首诗写于安 史之乱时期，从中我们可以感受到作者对家国的热爱之情。今天，我们学习杜甫写于安史之 “ 乱时期的另一首诗歌《茅屋为秋风所破歌》，看看作者传达出了什么情感。（二）生齐读学 ” 习目标（三）作者简介 生介绍杜甫，再出示课件，并让生把重点做笔记。（四）检查字词 检查预习作业，请生说以下几个字词的读音。挂罥、坳、顷、丧乱、布衾、厦、庇、兀（五） 初读知内容 1.2. 师范读，请生注意字词读音和停顿。生自由朗读。 3.4. 课件出示诗歌停顿，请生齐读。生以小组为单位合作翻译诗歌。 5. 生提有疑问的地方，知道的学生回答，如其他学生也不懂，师解释。师解释重点字词的注 6. 释。课件出示翻译，生齐读翻译。 7. 请生概括每一节的内容，并说其中蕴含的感情。 明确：第一节：秋风卷茅，痛惜之情。第二节：群童抢茅，无奈之情。第三节：夜雨湿屋， 悲苦之情。第四节：广厦万间，无私之情。（六）细读品诗句 课件出示问题：找出你认为精彩的诗句并赏析，如诗中对恶劣天气和生活环境的描写。 “ 生以小组合作的方式讨论后，请生回答。师适当点拨。明确：八月秋高风怒号，卷我屋上 ”“”“” 三重茅：风怒号以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；卷我屋上三重茅，写出狂风威 力之大。 “” 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、天气昏暗的情景，给人以压抑之感； 不言大雨，而大雨迫至。 “” 布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、 “”“” 屋漏湿冷，透出一个寒字，令人悲悯；又以娇儿恶卧映衬其间，更觉苦寒不堪。（七） 再读悟感情 1. 诗揭露了怎样的社会现实？ 明确：课件出示写作背景，师生共同总结本诗反映了安史之乱使人民的生活异常困苦。 2. 诗歌抒发了作者怎样的情感？