小班活动区游戏中的讲评策略

小班活动区游戏中的讲评策略佳佳幼儿园 小1班 陈毓小班活动区游戏中的讲评是整个活动区游戏过程中非常重要的一个环节，它能提升小班孩子的游戏水平，对游戏的发展起到了导向的作用。但是小班孩子的年龄特点是以无

小班活动区游戏中的讲评策略 1 佳佳幼儿园小班陈毓 小班活动区游戏中的讲评是整个活动区游戏过程中非常重要的一个环节，它能提 升小班孩子的游戏水平，对游戏的发展起到了导向的作用。 但是小班孩子的年龄特点是以无意注意为主，注意的稳定性较差。所以如何使小 班活动区游戏的讲评环节发挥最大的作用，达到最理想的效果，需要我们一线教师在 实践工作中努力探索。 一、讲评中的问题 现在我们老师在组织活动区游戏讲评的环节过程中，常常会出现的一些问题有： 1. 忽略讲评： 很多老师在组织活动区游戏的过程中，忽略了讲评这一环节； 2. 无内容讲： 很多老师感到困惑的是不知道讲什么内容； 3. 抓不住点： 不知道抓怎样的点才是有意义的，所以，在过程中，很多老师看到的是 个别能力较弱孩子的问题，但是会在集体面前进行重点解决；但是有时是共同的问题， 却以为是个别孩子的问题而把它忽略了； 4. 不能正确把握干预的时机： 有的急需在现场及时干预的事件，可有的老师却无动于 衷，而有的却需要给与孩子一定的时间，但是老师很着急地去加以干预，把自己的主 观意愿强加给孩子； 5. 不知讲评的方式： 在讲评的过程中，让我们老师感到迷茫的是不知道用怎样的方式 进行讲评； 6. 一言堂的现象： 在过程中经常会出现以老师讲述、描述、传授为主的现象（即老师 的一言堂）； 7.“” 批斗现场： 更有老师，利用这一时间，把活动过程中看到的个别孩子的不良行 “” 为，以批评的方式进行教育（把讲评环节变成了批斗会场）； …… 那么，在开展活动区游戏的过程中，讲评究竟需要吗？讲评究竟有哪些方面的价 值？ 二、讲评的作用 1. 了解材料： 通过讲评，引导孩子了解各种材料的不同玩法； 2. 拓展情节： 通过讲评，拓展孩子在活动区游戏中的情节；