信息技术在小学数学教学中的应用及反思

信息技术在小学数学教学中的应用及反思信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式、和学习方式。首先利用信息技术教学，能够创设情景，激发兴趣；其次，利用信息技术，能够化静态为动态，突

信息技术在小学数学教学中的应用及反思 信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、 工作方式、和学习方式。首先利用信息技术教学，能够创设情景，激 发兴趣；其次，利用信息技术，能够化静态为动态，突出重点、突破 难点；再次，利用信息技术，能够将学科知识还原于学生生活实际； 最后利用信息技术，能够全面提高课堂练习效率。就结合现代信息技 术教育在“小学数学课”中的具体实践，谈谈信息技术对小学数学教 学中的应用及反思。 一、利用信息技术教学，能够创设情景，激发兴趣 兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的根本原因就是那些具 体、直观形象的事物。数学学科本身就属于枯燥无味的一门学科，从 而导致很多学生不愿意上数学课，但信息技术一融入我们的数学课程 后，原本枯燥无味的数学插入声、形、像后，使数学课堂变得逐渐有 了生机，学生的思维活跃起来，从而最大限度的调动了学生的学习兴 趣和学习积极性。 二、利用信息技术，能够化静态为动态，突出重点、突破难点 我们的数学教学中，如何突出重点，突破难点是我们一堂课好的 课中最棘手的问题。多媒体技术就成为辅助教学过程中突出重点、突 出难点的有效的手段，只要我们在课堂上利用多媒体的优势，就能起 到事半功倍的效果。例如：我在教学《平行四边形面积计算》时，教 学难点是如何推导出平行四边形面积的计算公式。在教学时，我利用 多媒体动态演示，由长方形的长通过平移转化成平四边形的底，由长