英语作业批改论文

英语作业批改论文 英语作业批改论文预读: 摘要:摘要:作业批改是课堂教学的延续,是教学的重要组成部分,是教师检查学生学习的重要窗口,是教师教学反馈的一个重要手段.科学、合理地批改作业,对于帮助学生形成

英语作业批改论文 :::,, 英语作业批改论文预读摘要摘要作业批改是课堂教学的延续是教学的重要组成部分是 ,., 教师检查学生学习的重要窗口是教师教学反馈的一个重要手段科学、合理地批改作业对于 ., 帮助学生形成良好的学习习惯有着不可忽视的作用更重要的是作业批改是教师在课后与作 . 为个体的学生进行情感交流的有效方式 : 关键词英语作业；批改；方法 ,, 作业的批改是课堂教学的延续是教学的重要组成部分是教师了解和检查学生学习的重要窗 ,., 口是教师教学反馈的一个重要手段教师可通过作业批改及时了解学生的学习状况并据此 ,.“,”. 调节、改善自己的教学做到教学相长传统的作业批改方法是遇对必钩有错必纠这种方法 ,., 用在数理化作业批改上还适宜运用到英语作业上则另当别论了首先英语是一种语言语言 ,,,, 的学习需要学生的兴趣需要他们十足的劲头但随着时间的推移学习内容的增多特别是那 ,. 些不合乎汉语习惯的表达法增添了学生学习英语的困难 ,“×”, 语音、词汇、语法方面的错误随时可见对初学者所犯的错误处处判以不免有伤学生的自 .,“×”.,. 尊久而久之的数量和学生的学习兴趣就形成了反比再者英语课是一门实践性很强的课 ,. 除了在课堂上进行大量的口头操练外还必须辅以适量的笔头练习学生通过一定的作业掌握 ,,,,, 知识出了错误就应该在教师的指导下知道哪里错了为什么错了怎样订正；通过自己的思考 .“”,. 实践来掌握正确的用法若是按传统的方法有错必纠则压抑了学生学习的主动性和积极性 ,,.“” 而且改后的作业学生是否弄懂了错误之处信息反馈不明这种越俎代庖的批改作业方式有 ,,, 许多弊端既违背了语音的习得规律也有悖于启发式的教学原则还不知要耗费教师多少精 . 力和时间 ?,:“×”,, 因此笔者对作业批改方法进行了改革与尝试发现作业中的错误不直接打也不直接修改 ,, 只是用一定的方法暗示其错误及错误的性质由学生自己动脑动手找到正确的答案再予以订 ,,.: 正必要时给予适当的批语最后打上人性化的批语具体有以下几种方法 ? 一、加框法 ,, 在学生作业错误之处的上方或下方空白处打个不封口的框让学生看到哪里错了并找到正确 ,,.,, 的用法予以订正订正内容就写在框内订正对了教师在下次批改时予以封口；若订正错了 ., 教师则应在课后当面给学生讲解清楚许多教师往往担心学生不会订正作业就在其错误边上 ,., 写上正确的答案然后再要求学生订正绝大部分学生只是照抄了教师的正确答案并没有去 ,,,,. 思考为什么错错在哪里该怎么订正如下次碰到同样的题目还会犯错这就导致了学生对知 ,., 识的一知半解似懂非懂而加框法有助于培养学生的独立思考与解决问题的能力使学生形 ,. 成良好的订正习惯有利于知识的掌握与巩固 二、符号法 ,,, 教师在逐本批改作业时不写出正确答案而代之以各种符号指出错误作业发还后学生根据 ,.,. 符号思考正确的答案进行订正下一次作业交上来时教师首先检查订正情况这种方法也能 “”“”“”,, 够促使学生认真思考错在哪里、为什么是错的和怎样做才是正确的有利于巩固知识 .. 提高作业质量教师还可以节省不少时间和精力 ,,,:— 批改符号由师生约定不宜繁琐力求简明易行如在单词拼写错误部分下面画一短线（）； ,?——, 内容或用词不当处可用曲线（）表示；语法错误可用长线（）表示必要时用英语字母 T—,V—,N—,, 表示其错误性质（时态语态数等等）；标点和大小写错可在所在位置画一小 ..,. 圈（）表示符号法不仅有助于学生对英语词性的了解更有助于学生全面理解英语句型结构 三、批语法