浅谈通过数学教学培养学生的创造思维能力

浅谈通过数学教学培养学生的创造思维能力 创造思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指思维

精品论文，值得推荐 浅谈通过数学教学培养学生的创造思维能 力 创造思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新 的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造 思维，一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动。它包括发现新 事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。创造思维是创 造力的核心，它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突 破常规和新奇独特是创造思维的具体表现。数学学科，作为思维体操学科， 是培养学生创造性思维最合适的学科之一， 我们数学教师在教学中要把创造性思维的培养作为数学教学的 核心要求。本文将从五个方面入手探讨如何通过数学教学培养学生的创造 思维能力。 一、注重培养学生的观察力 观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创 造思维的起步器,可以说，没有观察就没有发现，更不能有创造。在课堂 中，怎样培养学生的观察力呢？首先，在观察之前，要给学生提出明确而 又具体的目的、任务和要求。其次，要在观察中及时指导。比如要指导学 生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法， 要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。第三，要科学地运用直 观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察。 第四，要努力培养学生浓厚的观察兴趣。 优秀论文