高中数学《单调性与最大(小)值》说课稿

高中数学《单调性与最大(小)值》说课稿 　　以下是的高中数学《单调性与最大(小)值》(数学必修一)》说课稿，希望对大家有帮助! 　　1.教学内容 　　本节课内容教材共分两课时进行，这是第一课时，该课时

高中数学《单调性与最大(小)值》说课稿 以下是的高中数学《单调性与最大(小)值》(数学必修一)》说 课稿，希望对大家有帮助! 1.教学内容 本节课内容教材共分两课时进行，这是第一课时，该课时主要 函数的单调性的的概念，依据函数图象判断函数的单调性和应用定 义证明函数的单调性。 2. 教材的地位和作用 函数单调性是高中数学中相当重要的一个根底知识点，是研究 和讨论初等函数有关性质的根底。掌握本节内容不仅为今后的函数 学习打下理论根底，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问 题和解决问题的能力。 3.教材的重点﹑难点﹑关键 教学重点：函数单调性的概念和判断某些函数单调性的方法。 明确单调性是一个局部概念. 教学难点：领会函数单调性的实质与应用，明确单调性是一个 局部的概念。 教学关键：从学生的学习心理和认知结构出发，讲清楚概念的 形成过程. 4.学情分析 高一学生正处于以感性思维为主的年龄阶段，而且思维逐步地 从感性思维过渡到理性思维，并由此向逻辑思维开展，但学生思维 不成熟、不严密、意志力薄弱，故而整个教学环节总是创设恰当的 问题情境，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。从学生 的认知结构来看，他们只能根据函数的图象观察出“随着自变量的