2024年小学六年级数学教案

2024年小学六年级数学教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设计。下面是我给大家整理的20xx年小学六年级数学教案，仅供参考希

2024年小学六年级数学教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设 计。下面是我给大家整理的20xx年小学六年级数学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。20xx 年小学六年级数学教案1【教学内容】解比例。(教材第42页例2、例3及练习八的习题)。【教 学目标】1、使学生学会解比例的方法，进一步理解并驾驭比例的基本性质。2、培育学生运用 已学的学问解决问题的实力，在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。3、感受数学学问的内 在联系，体验应用学问解决问题的乐趣，培育敏捷的思维实力，激发学习数学学问的热忱。【重 点难点】1、使学生驾驭解比例的方法，学会解比例。2、引导学生依据比例的基本性质，将带 未知数的比例改写成方程。【教学打算】多媒体课件。【情景导入】上节课我们学习了比例的学 问，谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么?学生在 小组中议一议，再汇报。师：这节课，我们还要接着学习有关比例的学问，就是解比例。板书课 题：解比例。【新课讲授】1、老师用多媒体课件出示教材第42页第1、2行的内容。引导学生 思索：什么叫做解比例?学生独立思索后，在小组中沟通并说出：求比例中的未知项叫做解比例。 师：想一想，怎样才能解出比例中的未知项呢?学生很简单想到比例的基本性质。2、教学例2。 老师用多媒体课件出示例2。指名读题，依据题意，描述两个相等的比。=110或模型高度：实 际高度=1∶10。让学生列出比例，指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项? 老师板书∶320=1∶10，你能试着计算出来吗?请一名学生板演，其余的学生在练习本上做。做 完后，师问：怎样把比例式转化为方程式?学生回答：依据比例的基本性质转化。师接着板书： 10x=320×1。老师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以把 方程解出来。留意：解方程要写“解”，那么解比例也要写“解”。师：怎样解这个方程?生：依 据乘法各部分间的关系，把x看做一个因数，依据一个因数=积÷另一个因数，可以求出x。小 结：从刚才的解比例过程中可以看出，解比例可以依据比例的基本性质把比例转化为方程，然后 15 第页 共页