心理健康疏导活动方案

心理健康疏导活动方案    为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定心理健康教育方案。 一、心理教师：权慧惠二、活动目标     学校心理健康教育的宗旨是维护学生心

心理健康疏导活动方案 为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定 心理健康教育方案。 一、心理教师：权慧惠 二、活动目标 学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题， 其具体目标为： （一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公 德，促进学生优良品德的形成。 （二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学 业的成功。 （三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争 能力，促进学生生存能力的发展。 三、活动内容 根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心 理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： （一）发展性心理健康教育 发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决， 心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发 展。主要包含以下几个内容。 、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学 1 生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐 观的学习心态。 、情感和意志的心理健康教育。根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导， 2 让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫 折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。 、人际关系心理教育。要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交 3 往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。 、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确 4 的世界观和人生观、价值观。