人教版数学一年级下册-09摆一摆-想一想-教案02

《分类与整理——摆一摆 想一想》教学设计教学内容：人教版一年级下册教科书第45页内容。教学目标：1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式

《分类与整理——摆一摆想一想》教学设计 教学内容： 人教版一年级下册教科书第45页内容。 教学目标： 1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3．培养学生间合作能力、探究精神。 重点、难点： 通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成. 熟练地掌握所学的知识点。 教学准备： 两位数的数位表，4个小圆片，投影片。 教学过程： 活动准备 教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十 位） 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一， 一个十，一个百…… 二、组织学生活动 1.出示两个小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工 合作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 十 个 位 位 ○ ○ 表示的数是：20 （1）还可以摆出哪些数？ （2）集体反馈：根据学生回答完成如下表格。 2.为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？ 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位 上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个 十和1个一组成数是11。 出示三个小圆片，（学 生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？ 若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？（可以独立摆一摆，也可以在小 组内共同完成）