2024年六年级数学下册 5.1 有理数的意义教案 沪教版五四制

2024年六年级数学下册 5.1 有理数的意义教案 沪教版五四制教学目标1、能理解正数、负数、有理数的意义；2、会用正数、负数表示具有相反意义的量；3、了解有理数的分类.重点、难点1、理解有理数的意义

2024年六年级数学下册 5.1 有理数的意义教案 沪教版五四制 1、能理解正数、负数、有理数的意义； 2、会用正数、负数表示具有相反意义的量； 教学目标 3、了解有理数的分类. 1、理解有理数的意义； 重点、难点 2、能判断一个数是正数，负数，还是非负数 会用正数、负数表示具有相反意义的量，能判断一个数是正数，负数，还是非负数 考点及考试要求 教学内容 一、学前思考： 数字的世界变幻莫测，奥妙无穷.人类从结绳记事到今天家用电脑的普及，科技从模拟时代发展到数码领域，数 字在不断地施展它的魔力.如20可以表示20摄氏度的温度，也可以表示海拔20米.但是如果温度降到零下20摄氏 度，高度降到海平面以下20米，我们该用什么样的数表示呢？ 显然我们学过的数字不够用了.让我们再次进入神奇的数字世界吧！ 二、新知认识 1、 在人们的日常生活当中存在大量相反意义的量，你能举例说说吗？ 为了解决同学们所提问题，就必须引入一种新的数—负数，一般情况下，规定收入、增加、上升、零上、高于海平 面等为正，另一种相反意义的量支出、减少、下降、零下、低于海平面等规定为负. 【注】：用正数和负数表示相反意义的量时，哪种意义的量为正，哪种意义的量为负，是可以任意选择的. 【例1】、根据习惯用正数和负数表示下列具有相反意义的量： （1）向东走500米和向西走300米； （2）进2个球和失1个球； （2）盈利13万元和亏损8千元； （4）气温上升8℃和下降6℃. 2、正数、负数的概念 像等这样比0大的数叫做正数；像-70，，-1.7等，在正数前面加上“﹣”号的数叫做负数. 零既不是正数，也不是负数. 【例2】、读出下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数. -3，0.5，，0，-3.1，150， 注：0既不是正数也不是负数。 【例3】、观察下列数，探求其规律： 填出第7，8，9项三个数 第xx个数是什么？ 如果这一列数无限下去与哪个数越来越接近？ 注：解答这类题的关键是“技巧、规律”，而不能一味地冥思苦想或蛮算 3、有理数的概念 正整数、零、负整数统称为整数；正分数、负分数统称为分数；整数和分数统称为有理数