精编高三课堂教学心得体会范文

高三课堂教学心得体会范文　　高中阶段尤其是高三，高考负担很重，考试密度太大。我发现课堂教学中主要存在三方面的问题：　　课内基本以教师讲为主。在复习课中，虽然有相应的编写详尽的配套资料，但是我们不放心

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 高三课堂教学心得体会范文 高中阶段尤其是高三，高考负担很重，考试密度太大。我发现课堂教学中主 要存在三方面的问题： 课内基本以教师讲为主。在复习课中，虽然有相应的编写详尽的配套资料， 但是我们不放心学生自学。在课堂中，我们喜欢讲，生怕自己不讲学生就不 “” 知道。而学生却在听书看戏，即在被动地学习，亲自动脑动手动口所占的时间太 少，主观能动性发挥受限制，即不能高效地学习，而且也越来越依赖老师，越来 越不会自学了。于是老师家长对学习不好的学生的评语，小学时是心散兮散 “ （注意力问题）高中时则是人懒兮懒（学习动机问题）。懒惰久了，就 ”“” 靠在老师身上了，把学习的责任都推给老师：你不是说，考不好都是因为 “”…. 老师讲得不好。 作业只能被推到课后。由于课内基本以教师讲为主，学生占用上课时间的比 率低，在轻轻松松地受业，学生课内不能及时巩固训练，而作业只能被推到 “” 课后。科科如此，学生课外作业负担必然过重。 个别差异性未被全面重视。而传统教学模式下，由于课内基本以教师讲为 主，全班学生齐步走，统一标准，学生的英语基础和学习潜能的个别差异性未被 全面重视。教师只能针对某一层次的学生水平组织教学，或者在不同的时间分别 针对不同层次的学生的发展来进行教学活动，不能做到在同一时间里兼顾不同学 生层次的发展。随着学生学习英语年限的增长和所学内容的难度值的加大，高中 学生之间的英语学习水平差距越来越大。 如何改进课堂管理，提高学习效率呢？在一位良师益友的推荐下，我学习并 尝试在课堂教学中运用洋思中学的先学后教，当堂训练模式。 “” 1