中学英语教学根源分析论文

中学英语教学根源分析论文 Ⅰ．教学观念上的误区 多年来，语法为纲，翻译为方法的教学模式，使相当数量的中学英语教师形成了以自己为中心，一言堂的教学习惯，以及多讲，细讲才是“有水儿”的教学观