幼小衔接课程体系设置

幼小衔接课程体系设置幼小衔接背景介绍幼小衔接是指学前一年，从幼儿园的学习生活方式转向小学的过渡期。很多孩子因幼小衔接不适当，导致他们不适应小学的学习生活，出现诸如：注意力不集中、语言理解能力差、听觉记

幼小衔接课程体系设置 幼小衔接背景介绍 幼小衔接是指学前一年，从幼儿园的学习生活方式转向小学的过 渡期。很多孩子因幼小衔接不适当，导致他们不适应小学的学习生活， 出现诸如：注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低下、多 动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题， 最终导致孩子的学业成绩低下。 学龄前和学龄期幼儿在心理发展方面存在着显著的差异，幼儿园 与小熊的生活和学习环境有着明显的不同，在教育目标、教育的方式、 方法等方面更有着本质的区别。加强幼小衔接，帮助学龄前幼儿顺利 的过渡到学龄期是幼儿家长，特别是大班幼儿家长十分关心的问题。 从学前期向学龄期过渡时，儿童的身心发生了一定质的变化。其 核心体现在儿童的社会性发展和抽象逻辑思维发展着两个方面的心 理品质上。也就是说，从幼儿园进入小学，儿童的心理将发生一个飞 跃。就社会性而言，儿童进入小学后，主导活动由游戏变为课程学习， 宽松的园内生活被小学严格的纪律和作息时间所取代，毫无压力的启 “” 蒙学习变成分数、名次的竞争，两小无猜式的人际关系也慢慢变得 复杂起来了。这些骤然上升的任务密度大、难度高，规则繁多，需要 独立完成任务的能力强，这无疑给儿童带来很大的压力。如果我们没 有提前为儿童做好各种适应能力的准备，就会幼小过渡的坡度加大， 给儿童造成伤害。 儿童入学的适应于学习准备