《植树问题》教学反思

《植树问题》教学反思“植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容,本课安排“植树问题”的目的在于向学生浸透复杂问题从简单入手的思想.教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况和方阵问

《植树问题》教学反思 “植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容,本 课安排“植树问题”的目的在于向学生浸透复杂问题从简单入手 的思想. 教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形 情况和方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向 学生浸透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方 法——化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的 便利.本课的教学,并非只是让学生会纯熟解决和植树问题相类 似的实际问题,而是把解决植树问题作为浸透数学思想方法的一 个学习支点。借助内容的教学开展学生的思维,进步学生一定的 思维才能. 我这节课教学两端都栽的植树问题,这节课主要目的是向学 生浸透复杂问题从简单入手的思想，使学生有更多的时机从周围 的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数 学的魅力。反思整个教学过程,我认为这节课有以下几点做得比 较好: 首先，设计流畅简单易懂。 整节课设计基于我班学生实际情况,课前创设情境使学生明 确要学习的内容，紧接着引出例题讨论植树问题，同时改小数据， 这样有利于学生的考虑,主要照顾后20℅的学生。然后以例题展