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《生命的药方》“361”教学设计课题生命的药方课型精读第 1-2 课时教学目标1、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊重点

精品文档 “361” 《生命的药方》教学设计 课题 生命的药方 精读 课型 1-2 第课时 教 1 、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。 学 目 2 、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊 标 重点 教法 启发式 课前 教师：多媒体 2 目标 准备 难点 复述课文 学法 比较法 学生：相关资料 共享资源 个性批注 一、揭题导入、引入体验。 1 ．听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受 到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它 的良方呢？今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的 感悟。齐读课题：《生命的药方》。 体 2(“ ．质疑：读了课题，你有什么想说的吗？什么是生命的药 ”“”“”……) 方？为什么叫生命的药方？这药方能治好艾滋病吗？让我 验 们带着这些问题走进课文。 导 二、自主学习，尝试体验。 1 ．自读课文，把语句读通顺，读流利，有不认识的字词自学 学 完成，也可以问老师。 () 词语反馈课件或卡片出示：杳无音讯、发颤、兴奋不已、 摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。 2 ．再次读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些 感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。 用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。 三、交流讨论，内化体验。 1 、德诺忍受了怎样的痛苦呢？在课文哪些地方能看出来？ 2 、文中有哪些使自己感动的句子，简单批注使自己感动的理由。 3 、什么是友谊？谈谈你的看法。 精品文档 四、精读点拨，优化体验。 () 一感受德诺的情感变化。