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《生命的药方》“361”教学设计课题生命的药方课型精读第 1-2 课时教学目标1、快速默读课文,把握课文主要内容,学会简要复述课文。2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助,进一步认识什么是真正的友谊重点

精品文档 “361” 《生命的药方》教学设计 课题 生命的药方 精读 课型 1-2 第课时 教 1 、快速默读课文,把握课文主要内容,学会简要复述课文。 学 目 2 、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助,进一步认识什么是真正的友谊 标 重点 教法 启发式 课前 教师:多媒体 2 目标 准备 难点 复述课文 学法 比较法 学生:相关资料 共享资源 个性批注 一、揭题导入、引入体验。 1 .听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受 到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它 的良方呢?今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的 感悟。齐读课题:《生命的药方》。 体 2(“ .质疑:读了课题,你有什么想说的吗?什么是生命的药 ”“”“”……) 方?为什么叫生命的药方?这药方能治好艾滋病吗?让我 验 们带着这些问题走进课文。 导 二、自主学习,尝试体验。 1 .自读课文,把语句读通顺,读流利,有不认识的字词自学 学 完成,也可以问老师。 () 词语反馈课件或卡片出示:杳无音讯、发颤、兴奋不已、 摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。 2 .再次读课文,边读边思考:在艾迪和德诺之间发生了哪些 感人的故事?练习用自己的话概括地说一说。 用简短的几个字来概括:熬草药、找医生、做游戏。 三、交流讨论,内化体验。 1 、德诺忍受了怎样的痛苦呢?在课文哪些地方能看出来? 2 、文中有哪些使自己感动的句子,简单批注使自己感动的理由。 3 、什么是友谊?谈谈你的看法。 精品文档 四、精读点拨,优化体验。 () 一感受德诺的情感变化。

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