10《短文两篇--答谢中书书》（样例5）[修改版]

第一篇：10《短文两篇--答谢中书书》《答谢中书书》教案 教学目标 1．了解作者、写作背景和相关文体知识 2．能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 3．学习多角度描写景物的方法、文中优美的

10-- 第一篇：《短文两篇答谢中书书》 《答谢中书书》教案 教学目标 1 ．了解作者、写作背景和相关文体知识 2 ．能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 3 ．学习多角度描写景物的方法、文中优美的意境、凝练的语言，理解课文内容，体会作者所表达的 思想感情 4 ．引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。 教学重点：有感情朗读课文，感受作品的优美意境，体会作者的思想感情；教学难点：理解作者写景 的巧妙，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。课时安排：一课时 一、导入新课 大自然是崇高的、卓越而美丽的。孔子曾说：仁者乐山，智者乐水。自古以来，文人墨客都喜欢游山 :“” 玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如苏轼的横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “”“”“ 李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天更有陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村真是山川之美， ”“”“” 古来共谈。今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅清丽的山水画，又是一首流动的山水诗， 既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。 二、作者简介：陶弘景，南朝齐、梁间文学家、道教思想家、医学家，字通明，号华阳隐居，丹阳秣 mo,“” （）陵人世称山中宰相有《陶隐居集》。 三、作品背景： . 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文全梁文》本文写于南北朝时期，这个时期因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱，陶弘景就是看透了浑浊的人世而隐居山林的。这 些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作对友人的安慰，此文正是如此。是六 朝山水小品名作。 ”“”“” 四、题目解说：书即书信，又叫尺牍或信札是一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和 审美性完美结合。 五、指导学生朗读课文，整体感知文意 （一）朗读： 1. 教师带读课文，引导学生发现朗读节奏