对幼儿园区域游戏生活化、经验化的实践研究

对幼儿园区域游戏生活化、经验化的实践研究 　区域游戏生活化、经验化是指在开展区域游戏时，根据目标和幼儿的能力发展，以幼儿的生活经验为基础，创设生活化的情境，投放生活化的材料，引导幼儿主动参与，在操作

对幼儿园区域游戏生活化、经验化的实践研究 区域游戏生活化、经验化是指在开展区域游戏时，根据目标和幼儿 的能力发展，以幼儿的生活经验为基础，创设生活化的情境，投放生活化 的材料，引导幼儿主动参与，在操作、探索、发现中进行个别化（小团体 式）的学习。其核心是关注幼儿的生活经验，设计生活化的游戏，提供生 活化的材料，创设生活化的情境。 一、区域游戏内容生活化、经验化 将区域活动内容和幼儿的日常生活及经验联系起来，从幼儿自身及其 周围生活环境包括家庭、社区中寻求素材。 1.幼儿自身的生活与经验 小班幼儿在吃饼干时需要打开装食物的包装袋，我们会发现孩子的反 应不一，有的用手撕，有的用嘴咬，还有的放着不动等着老师帮忙。为了 帮助幼儿学会撕开袋子取到物品的本领，我们设计了游戏“救救小动物”， 孩子们融入游戏角色，不但运用已有生活经验打开袋子，又在游戏中积累 了新的经验，掌握了更多打开袋子的技能。 2.幼儿家庭的生活与经验 家是幼儿最熟悉和喜爱的地方，是幼儿生活的第一环境，因此许多与 家庭有关的生活内容都可成为区角活动的内容。如在小班开学初，为了稳 定幼儿哭闹的情绪，教师创设了舒适、温暖的以“家”为主题的生活化游 戏环境，以引发丰富的游戏情节。真实家里的生活都成了孩子的游戏情节。 1