2024年口腔内科学中多媒体教学的应用论文

2024年口腔内科学中多媒体教学的应用论文 第1篇：口腔内科学中多媒体教学的探讨　高职教育是我国高等教育的重要组成部分，主要是培养应用型人才。21世纪的应用型人才，不仅要具备深厚的专业背景和宽广的知

2024年口腔内科学中多媒体教学的应用论 文 第1篇：口腔内科学中多媒体教学的探讨 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，主要是培养应用型人才。21世纪的应用型 人才，不仅要具备深厚的专业背景和宽广的知识，同时还要具备巧妙地协调、沟通、决策等 方面的能力和艺术。传统的教学模式，显然已不能满足于这些要求，案例教学作为一种行之 有效的教学模式越发受到人们的广泛关注，这种教育模式下，通过师生共同对大量的案例进 行分析和研讨，调动学生学习积极性，引导学生进行创新思维，可培养学生的分析问题、解 决问题以及口头表达的能力，提高教学效果。口腔内科学是与临床结合紧密且实践性很强的 临床学科，因此，在高职口腔内科学教育中实施案例教学法是非常必要的。为此我们尝试将 案例教学法和传统教学法相结合，应用于口腔内科学的理论教学中，探讨一套行之有效的教 学方法。 一、对象与方法 1.对象我校级口腔医学专业专科生两个班，1班58个学生采用传统教学法，2班55个 学生采用案例教学法。 2.教学过程（1）课前准备选择案例，设置问题。教师课前搜集有代表性的典型病例， 包括患者的基本情况，诊疗过程及预后情况。分析案例材料，找出案例中的关键性问题，设 计如何从案例中的某些材料出发激发学生的思维，案例中让学生去“找什么？为什么？怎么 办？”确定如何帮助学生按照认知规律形成对案例严密的分析序列；从对学生已有技能及背 景知识的了解中，思考学生从这个案例中能做些什么；以上述准备为基础，写出教学教案。 同时课前应将要讨论的案例以宿舍为单位发给学生，让学生提前做好预习，完成相关资料的 查阅。（2）实施实验组：采用案例教学法结合传统教学法。教师在课堂上把搜集到的病例 通过文字、图片、视频等方式介绍给学生，提出问题。让学生根据所学的理论知识，对病例 的治疗原则及治疗方案分小组展开讨论，提出方案，各小组汇报治疗方案及其依据，教师根 据学生讨论情况点评各组方案长处及不足，对学生易出错的难点进行分析，讲解结束后，教 师把最终的诊疗方案、治疗过程和预后随访通过图片和视频的方式呈现出来作为总结。