谈谈初中生学习情感论文

谈谈初中生学习情感论文 　根底教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感的开展，把学生情感因素的培养渗透到学科教育和教学之中。20xx年教育部公布的《英语新课程标准》中指出，情感因素是学生学习不可分割

谈谈初中生学习情感论文 根底教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感的开展，把 学生情感因素的培养渗透到学科教育和教学之中。20xx年教育部公 布的《英语新课程标准》中指出，情感因素是学生学习不可分割的 一局部，是教师教学最重要的内容和目标之一。因此，教师要注重 把情感因素融入到教学之中以适应素质教育的要求，培养学生的全 面开展。 本文研究的主要目的是通过调查目前中学生英语学习的情感因 素，找到情感方面存在的问题，进而促进学生的外语学习，同时增 强英语教师教学中的情感意识，提高教师自身素质。为了更好地了 解目前中学生英语学习的情感因素，探究情感因素对英语学习的影 响，本文作者在山东师范大学第二附属中学抽取了102名七年级学 生进展了问卷调查，并收回102份有效问卷。同时在20xx年11月 至20xx年6月底在我所教的两个班级进展了情感教学试验，其中一 个班级为实验班，另一个班级为控制班。试验前后的两次考试成绩 分别在20xx年11月10号和20xx年7月2号收集并汇总起来。所 有问卷及试验数据通过SPSS统计分析软件进展了分析。 调查结果说明，多数受试学生具有明显的学习动机，他们的内 在学习动机主要集中在英语学习及英语国家的文化和风俗方面。外 在动机那么表现为进一步的学习和深造或今后的就业。态度方面， 多数受试学生有着积极的学习态度，他们能够及时完成老师布置的 任务，同时能够承受英语这门语言，并意识到英语和母语的差异。 然而，调查同时发现，在目前的中学英语课堂教学中，有相当一局 部学生存在着学习焦虑问题，主要集中在学生用英语进展表达的交 际焦虑及课堂焦虑。个性方面，大多数学生在英语学习上有着适度