人的性别遗传教学反思

《人的性别遗传》教学反思　　《人的性别遗传》教学反思　　本节内容从知识的难易程度上看，学生比较容易掌握。因此，在教学中，我主要以学生主动参与为主，通过合作探究、自主展示等环节，让学生自己获得新知

《人的性别遗传》教学反思 《人的性别遗传》教学反思 本节内容从知识的难易程度上看，学生比较容 易掌握。因此，在教学中，我主要以学生主动参与 为主，通过合作探究、自主展示等环节，让学生自 己获得新知识。特别是在评价过程中，我采用让学 生互评的方式：抽取小组中学习较好的学生对另一 组的书面展示进行口头点评，并根据常规的“三分 制”标准，给小组打分。同时，其他小组在点评后 若有质疑，可以积极提出，教师酌情奖励小组 1——2分。运用这样的评价方式，让小组间可以展 开激烈的竞争，同时也促进了个人的积极参与和组 内的协调配合。 通过本节的教学，我发现，让学生自己点评的 时候，教师应该适时地介入，指导学生合理的对各 小组进行打分。比如，导学案的“合作探究|”中例 1的第3题与其他几道题相比，问法更灵活一些，